Tu contribución es importante

miércoles, 07 julio 2004 09:54

Tradicionalmente el profesorado ha desarrollado su actividad docente al frente de su grupo de alumnos y alumnas en una situación de aislamiento del resto de colegas.

No es frecuente que los profesores realizar su actividad docente en compañías de otros profesores y ello dificulta la transmisión del conocimiento y la competencia pedagógica.

A ello se unen las limitaciones en la circulación de los materiales pedagógicos.

El Centro Virtual de Recursos Didácticos constituye una oportunidad para potenciar el trabajo docente de producción de materiales didácticas a través del impulso de una comunidad de creadores que alimenta y se alimenta del trabajo de sus colegas.

Los Objetos de Aprendizaje y la Bilbioteca del Futuro: Repositorios de Objetos

miércoles, 09 abril 2008 17:54

Cuando pensamos en objetos de aprendizaje la figura que nos viene inmediatamente a la cabeza es la de los Repositorios, una suerte de combinación entre una biblioteca digital y un buscador. Los repositorios de objetos de aprendizaje (LORs por sus siglas en inglés) permiten almacenar, buscar, recuperar, consultar y bajar objetos de aprendizaje de todas las áreas de conocimiento.

El funcionamiento de un repositorio de objetos es el siguiente: para que el objeto pueda ser almacenado y localizado para cualquier uso posterior, ha de ser previamente etiquetado como haríamos con cualquier material en una biblioteca ordinaria. El proceso de etiquetado sigue una serie de estándares internacionales que incluyen el identificador del objeto, su título, autor, resumen, descriptores, derechos de autor...

La etiqueta del objeto se crea mediante una archivo denominado metadato, normalmente en lenguaje XML. Una vez creados, tanto el objeto como el archivo metadato de su etiquetado, se genera un tercer archivo, llamado manifiesto, que integra a los dos anteriores en formato comprimido. Este último archivo se sube al repositorio para ser almacenado, compartido, consultado, re-usado, etc.

Observatorio de e-learnig

Universidad del País Vasco

Los Objetos de Aprendizaje

miércoles, 09 abril 2008 17:51

En un contexto como el descrito en el que se busca diseñar experiencias de aprendizaje personalizadas, colaborativas y basadas en las necesidades e intereses de los estudiantes, cobran sentido conceptos como: Re-usabilidad, Flexibilidad, Customización... de contenidos.

Los objetos de aprendizaje son la respuesta a esta nueva exigencia de la enseñanza virtual. Buscando una definición operativa diríamos que un Objeto de Aprendizaje es una unidad mínima de formación, digital o no digital, que puede ser re-usada y secuenciada junto con otros objetos de aprendizaje para conformar cursos que abarquen objetivos de aprendizaje más amplios.

Independientemente del uso instructivo que hagamos de ellos en función de nuestros particulares intereses didácticos, todo objeto de aprendizaje debe cumplir, para ser considerado tal, una serie de requisitos:

- Ha de ser “granular”, indivisible, de forma que no se pueda subdividir en unidades más pequeñas que conserven un significado propio.

- Ha de ser independiente de otras unidades de aprendizaje y tener sentido en sí mismo.

- Susceptible de ser combinado con otras unidades de aprendizaje para componer una unidad superior (capítulo, bloque, unidad didáctica, etc.).

- Accesible dinámicamente a través de una base de datos.

- Interoperable de modo que los componentes instructivos pueden ser utilizados en distintas plataformas y soportes.

- Ha de ser una unidad duradera y capaz de soportar cambios tecnológicos sin necesidad de volver a ser rediseñada.

- Reutilizable y flexible para incorporar componentes formativos desde diversas aplicaciones.

Las ventajas de la utilización de los objetos de aprendizaje son el argumento más comúnmente utilizado en defensa de esta nueva estrategia pedagógica. Mencionamos aquí las más relevantes desde el punto de vista del diseño didáctico e instructivo:

- Flexibilidad: Un material diseñado para ser usado en múltiples contextos puede ser reutilizado con mucha más facilidad que un material que ha de ser reelaborado para cada nuevo contexto. Este material puede también ser actualizado, indexado y gestionado de forma mucho más sencilla.

- Personalización: El diseño de materiales formativos en forma de objetos de aprendizaje facilita la personalización del contenido al permitir la recombinación de materiales a la medida de las necesidades formativas del colectivo o de los individuos concretos a quienes van dirigidos. De esta forma la adaptación a las necesidades formativas de cada alumno es absoluta permitiendo ofrecer a cada uno los contenidos formativos que precisa en cada momento.

Observatorio de e-learnig

Universidad del País Vasco

Proteja sus contraseñas

miércoles, 07 julio 2004 12:00

El Centro Virtual de Recursos Didácticos AMERUR es un espacio abierto donde cualquier alumno puede buscar objetos útiles para su aprendizaje.

Teniendo en cuenta el hecho de que parte de los usuarios son menores las cuestiones relativas a la seguridad del acceso a la introducción de materiales son especialmente delicadas.

Por ello, debe poner especial cuidado en proteger sus claves de acceso para proteger a los alumnos de la presencia de materiales indiseables en este espacio.